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School of International Studies Hangzhou Normal University
关于澳门合法搏彩网2010级师范生教学技能全员达标(统测)暨2013年浙江省师范生教学技能竞赛选拔的通知
发布日期:2013-04-25 14:08:02  发布者:陈姗珊

根据杭师大教师教育管理处颁发的《关于澳门正规赌博十大网站师范生教学技能全员达标实施办法》的通知,要求全体师范生教学技能个个达标,人人过关;做到先达标,后实习。澳门合法搏彩网根据英语师范专业学生实际,结合学院历年开展的师范生教学技能统测工作,将全员达标内容定为教学设计、多媒体课件制作和说课·模拟上课·板书。2010级师范生教学技能全员达标(统测)具体安排如下:

一、组织领导

2010级师范生教学技能全员达标(统测)领导小组成员如下

 组  长: 刘喜文

 副组长: 李 颖、潘云翔

组  员: 李 毅、刘齐宣、孙小琴、方 红、陈姗珊

二、统测对象

澳门合法搏彩网和经亨颐学院2010级全体师范生

辛苦各班长汇总班级每位同学参赛的组别(小学组、初中组或高中组任选其一),以“姓名+组别+联系电话”的EXCEL表格形式(详见附件)将班级信息于2013年4月28日20点前发送到邮箱wgytc2013@163.com(EXCEL表格请以班级命名)

三、统测内容

本次统测将依照浙江省师范生教学技能竞赛规程的有关要求进行。统测项目由“教学设计(word)、多媒体课件制作,说课·模拟上课·板书”三部分组成。

四、前期准备

学生在统测前需要提交完整的设计材料(45分钟的内容):含说课稿一份(英文)、多媒体课件一份(PowerPoint中所含的音频、视频等内容,请作好链接,放在一个文件夹中)、教学设计一份(英文)。设计材料将作为成绩评定的重要参考,请同学们认真完成。(辛苦班长汇总好每位同学的完整设计材料于2013年5月5日周日20点之前提交至邮箱wgytc2013@163.com.每位同学的材料单独建文件夹,以“学号+姓名”命名,然后以班级为单位建压缩文件夹,文件名为“班级”,确认收到自动回复邮件为提交成功)

:提交的完整设计材料学生根据自己所报组别在如下范围选择:

小学:四、五、六年级(人教版)

初中:初一、初二(人教版)

高中:高一、高二(必修)

五、统测流程

时   间

竞赛项目

备 注

2013年5月7

教学设计与

多媒体课件制作

在信息楼计算机房完成。参赛选手根据自己所报组别选择相应题目,并在竞赛结束前将作品以附件形式发往指定邮箱,待收到自动回复的邮件后方可离开。

2013年5月10日

说课·模拟上课·板书

在多媒体教室进行。题目由参赛选手自由选择

(参赛内容可为赛前准备的设计材料)

注:1.教学设计与多媒体课件制作”将根据选手所报分组临时命题进行设计

2. 选手需将说课时间控制在3分钟左右,说课需用英文,须脱稿进行;模拟上课时间控制在8分钟左右, 两部分时间总计不超过12分钟。

3. 统测的具体时间和地点将另行通知

六、统测成绩评定

成绩评定参照澳门正规赌博十大网站师范生教学技能全员达标评价参考标准。成绩合格的学生,可以申报II类学分,获取2个学分。成绩不合格者将在本学期结束之前和下学期开学有2次补测机会,补测不合格者不得参加下学期的实习。

七、省师范生教学技能竞赛参赛选手选拔

统测后,将选拔部分同学进行第二轮复赛,评出特等奖5名,一等奖10名,二等奖15名,三等奖20名。 特等奖与一等奖获得者将参加学院师范生教学技能决赛省师范生教学技能竞赛选拔。

备注:未尽事宜可联系张婧超15858277936(637936)。

 

 

                                              澳门合法搏彩网

                                                2013425

附件:统测信息名单.xls

 

 

 

附件1:  澳门正规赌博十大网站师范生教学技能全员达标

评价参考标准

一、教学设计

教学设计是指运用系统方法,将学习理论与教学理论的原理转换成对教学资料和教学活动的具体计划的系统化过程。教学设计是一个开放动态的过程,是能够充分体现教师创造性教学的“文本”。随着新一轮课程改革的全面推行,我国基础教育的教育理念、教学要求、课程目标等都发生了深刻的变化,教学设计必须要顺应这些变化,解决教什么、怎样教的问题,使教学效果最优化。

教学设计评价标准见下表。

项目

内  容

评 价 标 准

等级

A

B

C

D

教学目标设计

4分

目标的

表述 

教学目标清楚、具体,易于理解,便于实施,行为动词使用正确

2.0

1.5

1.0

0.5

目标的

要求

符合课程标准要求,符合学科的特点,符合学生的实际状况

1.0

0.8

0.6

0.4

目标的

宗旨

体现对学生常识、能力、思想与创造思维等方面的发展要求

1.0

0.8

0.6

0.4

教学内容分析

3分

教学

内容

教学内容前后常识点关系、地位、作用描述准确,重点、难点分析清楚

3.0

2.5

2.0

1.5

学情

分析

2分

学生情况

学生学习水平表述,学习习惯和能力分析

2.0

1.5

1.0

0.5

教学方法

教学过程与

环节设计

13分

教学思路

教学主线描述清晰,教学内容符合课程标准要求,具有较强的系统性和逻辑性

2.0

1.5

1.0

0.5

教学重点

重点得到突出,点面结合,深浅适度

1.0

0.8

0.6

0.4

教学难点

难点描述清楚,把握准确,能够化难为易,以简代繁,处理恰当

1.0

0.8

0.6

0.4

教学

方法

教学方法描述清晰,选用适当。符合教学对象的要求,有利于教学内容的完成,有利于教学难点的解决,有利于教学重点的突出

2.0

1.5

1.0

0.5

教学手段

教学辅助手段准备与使用说明清晰,教具及现代化教学手段运用恰当

2.0

1.5

1.0

0.5

教学环节

内容充实精要,适合学生的理解水平;层次与结构合理,过度自然,步骤清晰,便于操作;能够理论联系实际,注重教学互动,启发学生思考,培养学生分析问题、解决问题的能力

3.0

2.5

2.0

1.5

教学评价

注重形成性评价,注重生成性问题的解决和利用

2.0

1.5

1.0

0.5

课时分配与

课后延伸设计

3分

课时分配

课时分配科学、合理,符合教学目标的要求

0.5

0.4

0.3

0.2

章节总结

有完整的章、节课堂教学小结

1.0

0.8

0.6

0.4

作业

答疑

辅导与答疑设置合理,符合学生学习状况;练习、作业、讨论安排符合教学目标,能够强化学生反思能力,加深学生对课业的理解,提高学生分析问题、解决问题的能力

1.5

1.25

1.0

0.75

文档

规范

2

排版

文档结构完整,布局合理,格式美观整齐

1.0

0.8

0.6

0.4

内容

文字、符号、单位和公式符合国家标准规范;语言清晰、简洁、明了,字体运用适当,图表运用恰当

1.0

0.8

0.6

0.4

设计创新

3分

设计创新

教学方案的整体设计富有创新性,较好体现课程改革的理念和要求;教学方法选择巧妙,教学过程设计有突出的特色

3.0

2.5

2.0

1.5

二、多媒体课件制作

多媒体课件是用于实施教学活动的教学App,它是在一定的学习理论和教学理论的引导下,遵循人的认知规律,根据学习目标或教学目标设计反映某种教学策略和教学内容的计算机App。它以其形象、直观、生动、快捷、高效,以及独具的参与交互功能,对优化课堂教学,推进素质教育产生了重要作用。

课件制作要求及评价标准见下表。

项目

内  容

评 价 标 准

等级

A

B

C

D

多媒体

课件

20分

科学性

5分

课件的取材适宜,内容科学、正确、规范

2.5

1.8

1.3

0.6

课件演示符合现代教育理念

2.5

1.8

1.3

0.6

教育性

8分

课件的设计新颖,能体现教学设计思想,常识点结构清晰,能调动学生的学习热情

8.0

5.3

2.7

1.3

技术性

4分

课件的制作和使用上是否恰当运用了多媒体效果

2.0

1.3

0.8

0.3

操作简便、快捷、交流方便、适用于教学

2.0

1.3

0.8

0.3

艺术性

3分

画面设计具有较高艺术性,整体风格相对统一

3.0

2.3

1.5

0.8

三、说课·模拟上课·板书

说课是教学活动的一个重要环节,也是教师培养中最重要、最有效的一种技能训练,它包括课前说课与课后说课两大类型。说课要求参赛者在一小时备课的基础上,面对评委和其他听课学生,系统地阐述自己的教学构想及其理论依据。模拟上课(片段)是参赛者依据备课内容,自主选择一个“教学片段”或“环节”进行模拟上课。要能突出新课程理念,展示驾驭课堂教学的艺术,体现创新精神和课堂教学研究的能力。板书可以在说课过程中呈现,并对板书设计做出必要的说明,也可以在模拟上课的片段后呈现。

说课·模拟上课·板书要求及评价标准见下表。

项目

内  容

评 价 标 准

等级

得分

A

B

C

D

说课

15分

说教材

教学内容阐述清楚,教材解析到位,教学目标分析合理、定位正确,教学重难点分析完整、严密

3.0

2.3

1.5

0.8

说教法

教法或学法引导选择正确,符合新课程要求,且说明清楚,具有针对性和可操作性

3.0

2.3

1.5

0.8

说过程

教学过程环节清楚,层次分明,解读正确,设题精当,引导巧妙,富有创意,能充分体现上述各方面说明,符合学科教学特点与规律

9.0

5.0

3.0

1.5

模拟

上课

25分

教学目标

目标设置明确,要求具体,符合大纲要求和学生的实际

4.0

3.0

2.0

1.0

教学内容

重点内容讲解明白,教学难点处理恰当,关注学生已有常识和经验,注重学生能力培养,强调讲练结合,常识传授正确

4.0

3.0

2.0

1.0

教学方法

按新课程标准的教学理念处理教学内容,处理教与学、常识与能力的关系,较好地落实三维目标;

突出自主、探究、合作学习,体现多元化学习方法;实现有效地师生互动

6.0

4.0

2.0

1.0

教学过程

教学整体安排合理,教学环节紧凑,层次清晰有序;

围绕教学目标进行教学,创造性的使用教材;

教学特色突出

4.0

3.0

2.0

1.0

教学素质

教态自然亲切、仪表举止得体,注重目光交流,教学语言规范准确、生动简洁

2.0

1.5

1.0

0.5

教学效果

按时完成教学任务,教学目标达成度高

2.0

1.5

1.0

0.5

教学创新

教学过程富有创意;能创造性的使用教材;教学方法灵活多样,有突出的特色

3.0

2.5

2.0

1.5

板书

设计

10分

内容匹配

反映教学设计意图,突显重点、难点,能调动学生主动性和积极性

5.0

3.0

2.0

1.0

 

学生公告

关于澳门合法搏彩网2010级师范生教学技能全员达标(统测)暨2013年浙江省师范生教学技能竞赛选拔的通知

· 2013-04-25

根据杭师大教师教育管理处颁发的《关于澳门正规赌博十大网站师范生教学技能全员达标实施办法》的通知,要求全体师范生教学技能个个达标,人人过关;做到先达标,后实习。澳门合法搏彩网根据英语师范专业学生实际,结合学院历年开展的师范生教学技能统测工作,将全员达标内容定为教学设计、多媒体课件制作和说课·模拟上课·板书。2010级师范生教学技能全员达标(统测)具体安排如下:

一、组织领导

2010级师范生教学技能全员达标(统测)领导小组成员如下

 组  长: 刘喜文

 副组长: 李 颖、潘云翔

组  员: 李 毅、刘齐宣、孙小琴、方 红、陈姗珊

二、统测对象

澳门合法搏彩网和经亨颐学院2010级全体师范生

辛苦各班长汇总班级每位同学参赛的组别(小学组、初中组或高中组任选其一),以“姓名+组别+联系电话”的EXCEL表格形式(详见附件)将班级信息于2013年4月28日20点前发送到邮箱wgytc2013@163.com(EXCEL表格请以班级命名)

三、统测内容

本次统测将依照浙江省师范生教学技能竞赛规程的有关要求进行。统测项目由“教学设计(word)、多媒体课件制作,说课·模拟上课·板书”三部分组成。

四、前期准备

学生在统测前需要提交完整的设计材料(45分钟的内容):含说课稿一份(英文)、多媒体课件一份(PowerPoint中所含的音频、视频等内容,请作好链接,放在一个文件夹中)、教学设计一份(英文)。设计材料将作为成绩评定的重要参考,请同学们认真完成。(辛苦班长汇总好每位同学的完整设计材料于2013年5月5日周日20点之前提交至邮箱wgytc2013@163.com.每位同学的材料单独建文件夹,以“学号+姓名”命名,然后以班级为单位建压缩文件夹,文件名为“班级”,确认收到自动回复邮件为提交成功)

:提交的完整设计材料学生根据自己所报组别在如下范围选择:

小学:四、五、六年级(人教版)

初中:初一、初二(人教版)

高中:高一、高二(必修)

五、统测流程

时   间

竞赛项目

备 注

2013年5月7

教学设计与

多媒体课件制作

在信息楼计算机房完成。参赛选手根据自己所报组别选择相应题目,并在竞赛结束前将作品以附件形式发往指定邮箱,待收到自动回复的邮件后方可离开。

2013年5月10日

说课·模拟上课·板书

在多媒体教室进行。题目由参赛选手自由选择

(参赛内容可为赛前准备的设计材料)

注:1.教学设计与多媒体课件制作”将根据选手所报分组临时命题进行设计

2. 选手需将说课时间控制在3分钟左右,说课需用英文,须脱稿进行;模拟上课时间控制在8分钟左右, 两部分时间总计不超过12分钟。

3. 统测的具体时间和地点将另行通知

六、统测成绩评定

成绩评定参照澳门正规赌博十大网站师范生教学技能全员达标评价参考标准。成绩合格的学生,可以申报II类学分,获取2个学分。成绩不合格者将在本学期结束之前和下学期开学有2次补测机会,补测不合格者不得参加下学期的实习。

七、省师范生教学技能竞赛参赛选手选拔

统测后,将选拔部分同学进行第二轮复赛,评出特等奖5名,一等奖10名,二等奖15名,三等奖20名。 特等奖与一等奖获得者将参加学院师范生教学技能决赛省师范生教学技能竞赛选拔。

备注:未尽事宜可联系张婧超15858277936(637936)。

 

 

                                              澳门合法搏彩网

                                                2013425

附件:统测信息名单.xls

 

 

 

附件1:  澳门正规赌博十大网站师范生教学技能全员达标

评价参考标准

一、教学设计

教学设计是指运用系统方法,将学习理论与教学理论的原理转换成对教学资料和教学活动的具体计划的系统化过程。教学设计是一个开放动态的过程,是能够充分体现教师创造性教学的“文本”。随着新一轮课程改革的全面推行,我国基础教育的教育理念、教学要求、课程目标等都发生了深刻的变化,教学设计必须要顺应这些变化,解决教什么、怎样教的问题,使教学效果最优化。

教学设计评价标准见下表。

项目

内  容

评 价 标 准

等级

A

B

C

D

教学目标设计

4分

目标的

表述 

教学目标清楚、具体,易于理解,便于实施,行为动词使用正确

2.0

1.5

1.0

0.5

目标的

要求

符合课程标准要求,符合学科的特点,符合学生的实际状况

1.0

0.8

0.6

0.4

目标的

宗旨

体现对学生常识、能力、思想与创造思维等方面的发展要求

1.0

0.8

0.6

0.4

教学内容分析

3分

教学

内容

教学内容前后常识点关系、地位、作用描述准确,重点、难点分析清楚

3.0

2.5

2.0

1.5

学情

分析

2分

学生情况

学生学习水平表述,学习习惯和能力分析

2.0

1.5

1.0

0.5

教学方法

教学过程与

环节设计

13分

教学思路

教学主线描述清晰,教学内容符合课程标准要求,具有较强的系统性和逻辑性

2.0

1.5

1.0

0.5

教学重点

重点得到突出,点面结合,深浅适度

1.0

0.8

0.6

0.4

教学难点

难点描述清楚,把握准确,能够化难为易,以简代繁,处理恰当

1.0

0.8

0.6

0.4

教学

方法

教学方法描述清晰,选用适当。符合教学对象的要求,有利于教学内容的完成,有利于教学难点的解决,有利于教学重点的突出

2.0

1.5

1.0

0.5

教学手段

教学辅助手段准备与使用说明清晰,教具及现代化教学手段运用恰当

2.0

1.5

1.0

0.5

教学环节

内容充实精要,适合学生的理解水平;层次与结构合理,过度自然,步骤清晰,便于操作;能够理论联系实际,注重教学互动,启发学生思考,培养学生分析问题、解决问题的能力

3.0

2.5

2.0

1.5

教学评价

注重形成性评价,注重生成性问题的解决和利用

2.0

1.5

1.0

0.5

课时分配与

课后延伸设计

3分

课时分配

课时分配科学、合理,符合教学目标的要求

0.5

0.4

0.3

0.2

章节总结

有完整的章、节课堂教学小结

1.0

0.8

0.6

0.4

作业

答疑

辅导与答疑设置合理,符合学生学习状况;练习、作业、讨论安排符合教学目标,能够强化学生反思能力,加深学生对课业的理解,提高学生分析问题、解决问题的能力

1.5

1.25

1.0

0.75

文档

规范

2

排版

文档结构完整,布局合理,格式美观整齐

1.0

0.8

0.6

0.4

内容

文字、符号、单位和公式符合国家标准规范;语言清晰、简洁、明了,字体运用适当,图表运用恰当

1.0

0.8

0.6

0.4

设计创新

3分

设计创新

教学方案的整体设计富有创新性,较好体现课程改革的理念和要求;教学方法选择巧妙,教学过程设计有突出的特色

3.0

2.5

2.0

1.5

二、多媒体课件制作

多媒体课件是用于实施教学活动的教学App,它是在一定的学习理论和教学理论的引导下,遵循人的认知规律,根据学习目标或教学目标设计反映某种教学策略和教学内容的计算机App。它以其形象、直观、生动、快捷、高效,以及独具的参与交互功能,对优化课堂教学,推进素质教育产生了重要作用。

课件制作要求及评价标准见下表。

项目

内  容

评 价 标 准

等级

A

B

C

D

多媒体

课件

20分

科学性

5分

课件的取材适宜,内容科学、正确、规范

2.5

1.8

1.3

0.6

课件演示符合现代教育理念

2.5

1.8

1.3

0.6

教育性

8分

课件的设计新颖,能体现教学设计思想,常识点结构清晰,能调动学生的学习热情

8.0

5.3

2.7

1.3

技术性

4分

课件的制作和使用上是否恰当运用了多媒体效果

2.0

1.3

0.8

0.3

操作简便、快捷、交流方便、适用于教学

2.0

1.3

0.8

0.3

艺术性

3分

画面设计具有较高艺术性,整体风格相对统一

3.0

2.3

1.5

0.8

三、说课·模拟上课·板书

说课是教学活动的一个重要环节,也是教师培养中最重要、最有效的一种技能训练,它包括课前说课与课后说课两大类型。说课要求参赛者在一小时备课的基础上,面对评委和其他听课学生,系统地阐述自己的教学构想及其理论依据。模拟上课(片段)是参赛者依据备课内容,自主选择一个“教学片段”或“环节”进行模拟上课。要能突出新课程理念,展示驾驭课堂教学的艺术,体现创新精神和课堂教学研究的能力。板书可以在说课过程中呈现,并对板书设计做出必要的说明,也可以在模拟上课的片段后呈现。

说课·模拟上课·板书要求及评价标准见下表。

项目

内  容

评 价 标 准

等级

得分

A

B

C

D

说课

15分

说教材

教学内容阐述清楚,教材解析到位,教学目标分析合理、定位正确,教学重难点分析完整、严密

3.0

2.3

1.5

0.8

说教法

教法或学法引导选择正确,符合新课程要求,且说明清楚,具有针对性和可操作性

3.0

2.3

1.5

0.8

说过程

教学过程环节清楚,层次分明,解读正确,设题精当,引导巧妙,富有创意,能充分体现上述各方面说明,符合学科教学特点与规律

9.0

5.0

3.0

1.5

模拟

上课

25分

教学目标

目标设置明确,要求具体,符合大纲要求和学生的实际

4.0

3.0

2.0

1.0

教学内容

重点内容讲解明白,教学难点处理恰当,关注学生已有常识和经验,注重学生能力培养,强调讲练结合,常识传授正确

4.0

3.0

2.0

1.0

教学方法

按新课程标准的教学理念处理教学内容,处理教与学、常识与能力的关系,较好地落实三维目标;

突出自主、探究、合作学习,体现多元化学习方法;实现有效地师生互动

6.0

4.0

2.0

1.0

教学过程

教学整体安排合理,教学环节紧凑,层次清晰有序;

围绕教学目标进行教学,创造性的使用教材;

教学特色突出

4.0

3.0

2.0

1.0

教学素质

教态自然亲切、仪表举止得体,注重目光交流,教学语言规范准确、生动简洁

2.0

1.5

1.0

0.5

教学效果

按时完成教学任务,教学目标达成度高

2.0

1.5

1.0

0.5

教学创新

教学过程富有创意;能创造性的使用教材;教学方法灵活多样,有突出的特色

3.0

2.5

2.0

1.5

板书

设计

10分

内容匹配

反映教学设计意图,突显重点、难点,能调动学生主动性和积极性

5.0

3.0

2.0

1.0

 

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